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摆好硬币与浅盘
成人把硬币平放在桌面上，浅盘放在硬币前方，盘口朝上。清空硬币可能移动的方向，旁观者站在侧面。
返回探索
由成人在桌面演示，让一枚硬币在吹气后朝浅盘移动。孩子观察滑动、跳起与落点，学习把看到的现象和可能的解释分开，不以吹得最远为目标。
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由成人在桌面演示，让一枚硬币在吹气后朝浅盘移动。孩子观察滑动、跳起与落点，学习把看到的现象和可能的解释分开，不以吹得最远为目标。
硬币
由成人保管
盘子
轻质浅盘
硬币1枚由成人保管和操作；轻质浅盘放在前方，桌面须平整、干燥且清洁，前方清空、旁观者站侧面。
成人短促轻吹，不吸取硬币，嘴不碰硬币，不连续猛吹；孩子只观察。
硬币不能放入口中，不能吸气吸取硬币，也不能朝人脸吹。由成人操作并收好硬币；感到头晕或不适立即停止，浅盘不再用于盛食物。
平整、干燥且已清洁的桌面
成人把硬币平放在桌面上，浅盘放在硬币前方，盘口朝上。清空硬币可能移动的方向，旁观者站在侧面。
成人把硬币平放在桌面上，浅盘放在硬币前方，盘口朝上。清空硬币可能移动的方向，旁观者站在侧面。
成人从硬币后方朝浅盘方向吹一口气，嘴不接触硬币，先用较轻力度。孩子只观察；若硬币不动，不连续猛吹，先停止并重新检查摆放。
成人从硬币后方朝浅盘方向吹一口气，嘴不接触硬币，先用较轻力度。孩子只观察；若硬币不动，不连续猛吹，先停止并重新检查摆放。
观察硬币是停留、滑动还是短暂跳起，最后有没有进入盘中。每次把硬币放回相同起点，再讨论哪些条件可能影响结果。
观察硬币是停留、滑动还是短暂跳起，最后有没有进入盘中。每次把硬币放回相同起点，再讨论哪些条件可能影响结果。
视频中硬币从桌面跳向盘中，但不同桌面、硬币和吹气方向可能产生不同结果；滑过去和跳起来是两种值得区分的现象。
流动的空气会对硬币施力，改变它的运动。硬币附近的气流、压力分布和桌面接触情况共同影响它是滑动还是翘起；仅凭跳起画面，不能认定空气一定大量钻入硬币底下。
大人一吹，硬币就动了，是流动的空气推了它。硬币有时贴着桌面滑过去，有时会翘起来跳一下再落下。走的路线不一样，最后都可能进到盘子里。
踢足球也是这样：球可以贴着地面滚进球门，也可以飞起来进门。说清楚“它是怎么过去的”，比只说“进了”更有意思。硬币不能放进嘴里。
问小迪（选做）：选一个问题，可修改后再发送。
不是。先如实记录是没动、滑动还是跳起，再检查起点和吹气方向；不靠不断加大力度追求成功。
硬币可能被误吸或误吞。这个活动只允许成人朝远离自己的方向吹气，绝不吸取。
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
彩虹制造机
在晴天用细水雾寻找彩虹。背对太阳，调整喷水方向，观察阳光经过小水滴后出现的彩色弧带。
硬币
由成人保管
盘子
轻质浅盘
硬币1枚由成人保管和操作；轻质浅盘放在前方，桌面须平整、干燥且清洁，前方清空、旁观者站侧面。
成人短促轻吹，不吸取硬币，嘴不碰硬币，不连续猛吹；孩子只观察。
硬币不能放入口中，不能吸气吸取硬币，也不能朝人脸吹。由成人操作并收好硬币；感到头晕或不适立即停止，浅盘不再用于盛食物。
平整、干燥且已清洁的桌面
成人把硬币平放在桌面上，浅盘放在硬币前方，盘口朝上。清空硬币可能移动的方向，旁观者站在侧面。
成人从硬币后方朝浅盘方向吹一口气，嘴不接触硬币，先用较轻力度。孩子只观察；若硬币不动，不连续猛吹，先停止并重新检查摆放。
观察硬币是停留、滑动还是短暂跳起，最后有没有进入盘中。每次把硬币放回相同起点，再讨论哪些条件可能影响结果。
视频中硬币从桌面跳向盘中，但不同桌面、硬币和吹气方向可能产生不同结果；滑过去和跳起来是两种值得区分的现象。
流动的空气会对硬币施力，改变它的运动。硬币附近的气流、压力分布和桌面接触情况共同影响它是滑动还是翘起；仅凭跳起画面，不能认定空气一定大量钻入硬币底下。
大人一吹，硬币就动了，是流动的空气推了它。硬币有时贴着桌面滑过去，有时会翘起来跳一下再落下。走的路线不一样，最后都可能进到盘子里。
踢足球也是这样：球可以贴着地面滚进球门，也可以飞起来进门。说清楚“它是怎么过去的”，比只说“进了”更有意思。硬币不能放进嘴里。
问小迪（选做）：选一个问题，可修改后再发送。
不是。先如实记录是没动、滑动还是跳起，再检查起点和吹气方向；不靠不断加大力度追求成功。
硬币可能被误吸或误吞。这个活动只允许成人朝远离自己的方向吹气，绝不吸取。
还没有探索记录
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继续探索这个方向