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辨认装置结构
观看视频前半段，画出两个纸杯、杯壁窗口、杯顶叶片和悬线的大致位置。只记录和讨论，不准备点火或制作燃烧纸杯装置。
返回探索
这是一项视频观察活动：认识双纸杯装置的开口、倾斜叶片和悬挂方式，观察热气流与转动的关系。原片把点燃的蜡烛放在纸杯内并悬挂，纸杯属于可燃材料，本页不安排照做。空气受热后密度可能降低并上升，经过倾斜叶片的气流可对装置产生转动作用；实际转速还会受叶片形状、摩擦和悬线扭转等条件影响。
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纸张
记录用
书写笔
观看视频前半段，画出两个纸杯、杯壁窗口、杯顶叶片和悬线的大致位置。只记录和讨论，不准备点火或制作燃烧纸杯装置。
观看视频前半段，画出两个纸杯、杯壁窗口、杯顶叶片和悬线的大致位置。只记录和讨论，不准备点火或制作燃烧纸杯装置。
暂停画面，观察杯顶切开的部分如何弯成倾斜叶片，悬线和杯内牙签如何连接。思考：叶片完全平直与倾斜时，气流作用方向可能有什么不同？
暂停画面，观察杯顶切开的部分如何弯成倾斜叶片，悬线和杯内牙签如何连接。思考：叶片完全平直与倾斜时，气流作用方向可能有什么不同？
找出下方窗口和上方叶片之间的开口，结合蜡烛所在位置，画出你推测的暖空气上升路径。箭头表示解释模型，不是画面已经测量出的气流。
找出下方窗口和上方叶片之间的开口，结合蜡烛所在位置，画出你推测的暖空气上升路径。箭头表示解释模型，不是画面已经测量出的气流。
观看装置悬起后的片段，记录何时开始转动、方向是否改变、速度是否有变化。原片没有给出连续测量的转速数据，不把片段外观写成一直加速的结论。
观看装置悬起后的片段，记录何时开始转动、方向是否改变、速度是否有变化。原片没有给出连续测量的转速数据，不把片段外观写成一直加速的结论。
用一句话描述看到的现象，再用一句话说明热气流可能怎样推动倾斜叶片。标出仍不清楚的条件，例如悬线扭转、叶片角度和温度；不通过延长纸杯内的燃烧来验证。
用一句话描述看到的现象，再用一句话说明热气流可能怎样推动倾斜叶片。标出仍不清楚的条件，例如悬线扭转、叶片角度和温度；不通过延长纸杯内的燃烧来验证。
视频中能直接看到哪些结构和运动？哪些解释还需要测量来验证？画面中暂时没有起火，不能证明纸杯与蜡烛的组合可以安全持续燃烧，也不能保证转速会一直增加。
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
彩虹制造机
在晴天用细水雾寻找彩虹。背对太阳，调整喷水方向，观察阳光经过小水滴后出现的彩色弧带。
这是一项视频观察活动：认识双纸杯装置的开口、倾斜叶片和悬挂方式，观察热气流与转动的关系。原片把点燃的蜡烛放在纸杯内并悬挂，纸杯属于可燃材料，本页不安排照做。空气受热后密度可能降低并上升，经过倾斜叶片的气流可对装置产生转动作用；实际转速还会受叶片形状、摩擦和悬线扭转等条件影响。
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观看视频前半段，画出两个纸杯、杯壁窗口、杯顶叶片和悬线的大致位置。只记录和讨论，不准备点火或制作燃烧纸杯装置。
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暂停画面，观察杯顶切开的部分如何弯成倾斜叶片，悬线和杯内牙签如何连接。思考：叶片完全平直与倾斜时，气流作用方向可能有什么不同？
找出下方窗口和上方叶片之间的开口，结合蜡烛所在位置，画出你推测的暖空气上升路径。箭头表示解释模型，不是画面已经测量出的气流。
观看装置悬起后的片段，记录何时开始转动、方向是否改变、速度是否有变化。原片没有给出连续测量的转速数据，不把片段外观写成一直加速的结论。
用一句话描述看到的现象，再用一句话说明热气流可能怎样推动倾斜叶片。标出仍不清楚的条件，例如悬线扭转、叶片角度和温度；不通过延长纸杯内的燃烧来验证。
视频中能直接看到哪些结构和运动？哪些解释还需要测量来验证？画面中暂时没有起火，不能证明纸杯与蜡烛的组合可以安全持续燃烧，也不能保证转速会一直增加。
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