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成人给杯底开孔
由成人在纸杯封闭的底面中央用牙签开一个能穿过橡皮筋的小孔，检查杯底没有撕裂，再让孩子参与穿皮筋和拨动。
返回探索
把橡皮筋穿过纸杯底，用杯内横置的牙签固定，轻拨杯外的橡皮筋，比较不同拉伸状态下的实际声音。拉伸会同时改变多个条件，不预设声音一定变高或变低。
纸杯
橡皮筋
牙签
由成人用于杯底打孔并横置固定；尖端由成人处理
由成人在纸杯封闭的底面中央用牙签开一个能穿过橡皮筋的小孔，检查杯底没有撕裂，再让孩子参与穿皮筋和拨动。
由成人在纸杯封闭的底面中央用牙签开一个能穿过橡皮筋的小孔，检查杯底没有撕裂，再让孩子参与穿皮筋和拨动。
把橡皮筋的一部分从杯底孔穿入杯内，再把牙签穿过杯内的皮筋环，使牙签横在杯底内侧。轻拉杯外的皮筋，确认牙签能挡住它而不从孔里滑出，杯外留下可拉伸、可拨动的皮筋部分。
把橡皮筋的一部分从杯底孔穿入杯内，再把牙签穿过杯内的皮筋环，使牙签横在杯底内侧。轻拉杯外的皮筋，确认牙签能挡住它而不从孔里滑出，杯外留下可拉伸、可拨动的皮筋部分。
一手扶纸杯，另一手轻轻拉出杯外皮筋，再用手指轻拨。观察皮筋是否振动，并听实际声音；脸和眼睛远离皮筋，不朝人弹射。
一手扶纸杯，另一手轻轻拉出杯外皮筋，再用手指轻拨。观察皮筋是否振动，并听实际声音；脸和眼睛远离皮筋，不朝人弹射。
等振动停下，稍微改变拉伸状态，再以相近方式轻拨，口头比较声音有无变化。不要过度拉伸；如果听不清，就如实描述，不能靠猛拉追求效果。结束后由成人取下并收好牙签。
等振动停下，稍微改变拉伸状态，再以相近方式轻拨，口头比较声音有无变化。不要过度拉伸；如果听不清，就如实描述，不能靠猛拉追求效果。结束后由成人取下并收好牙签。
拨动橡皮筋使它振动，纸杯也会参与振动并影响听到的声音。音高与振动频率有关，但拉伸同一根橡皮筋时，长度、张力和单位长度质量等会一起变化，所以这不是只检验长度的单变量实验，不能保证拉得更长就一定更高或更低。原片的杯、皮筋和牙签连接是本页采用的做法，具体声音仍以实际观察为准。
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
彩虹制造机
在晴天用细水雾寻找彩虹。背对太阳，调整喷水方向，观察阳光经过小水滴后出现的彩色弧带。
把橡皮筋穿过纸杯底，用杯内横置的牙签固定，轻拨杯外的橡皮筋，比较不同拉伸状态下的实际声音。拉伸会同时改变多个条件，不预设声音一定变高或变低。
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纸杯
橡皮筋
牙签
由成人用于杯底打孔并横置固定；尖端由成人处理
由成人在纸杯封闭的底面中央用牙签开一个能穿过橡皮筋的小孔，检查杯底没有撕裂，再让孩子参与穿皮筋和拨动。
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把橡皮筋的一部分从杯底孔穿入杯内，再把牙签穿过杯内的皮筋环，使牙签横在杯底内侧。轻拉杯外的皮筋，确认牙签能挡住它而不从孔里滑出，杯外留下可拉伸、可拨动的皮筋部分。
一手扶纸杯，另一手轻轻拉出杯外皮筋，再用手指轻拨。观察皮筋是否振动，并听实际声音；脸和眼睛远离皮筋，不朝人弹射。
等振动停下，稍微改变拉伸状态，再以相近方式轻拨，口头比较声音有无变化。不要过度拉伸；如果听不清，就如实描述，不能靠猛拉追求效果。结束后由成人取下并收好牙签。
拨动橡皮筋使它振动，纸杯也会参与振动并影响听到的声音。音高与振动频率有关，但拉伸同一根橡皮筋时，长度、张力和单位长度质量等会一起变化，所以这不是只检验长度的单变量实验，不能保证拉得更长就一定更高或更低。原片的杯、皮筋和牙签连接是本页采用的做法，具体声音仍以实际观察为准。
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