1
检查瓶杯配合
成人先检查塑料瓶和杯子没有破口。将托盘放在低而平稳的位置，杯子放在托盘中央，把空瓶瓶口朝下放入杯中。瓶子应能自由取出，周围间隙不被堵住；卡住或配合不合适就不继续。
返回探索
在低处向瓶子与杯壁的间隙轻吹，观察轻空瓶是否上移。原片使用两个玻璃杯；下面是编辑调整的不易碎杯与托盘做法，只观察小幅变化，不做跳入另一杯的挑战。
查看材料与步骤无需登录；登录后可记录过程和上传作品。
创建于 更新于
在低处向瓶子与杯壁的间隙轻吹，观察轻空瓶是否上移。原片使用两个玻璃杯；下面是编辑调整的不易碎杯与托盘做法，只观察小幅变化，不做跳入另一杯的挑战。
轻而空的塑料瓶
不易碎的杯子
瓶子能放入、不会夹紧，瓶身与杯壁之间留有通气间隙
能放稳杯子并接住瓶子的托盘
只需1个轻质空塑料瓶、1个不易碎杯和能接住瓶子的托盘。成人检查瓶口朝下时能自由放入、取出，瓶身与杯壁之间留有通气间隙；卡住或不合适就停止。托盘放低，成人从侧面轻吹，儿童在旁观察；无变化不加力，也不挑战跳入第二个杯子。
成人先检查塑料瓶和杯子没有破口。将托盘放在低而平稳的位置，杯子放在托盘中央，把空瓶瓶口朝下放入杯中。瓶子应能自由取出，周围间隙不被堵住；卡住或配合不合适就不继续。
成人先检查塑料瓶和杯子没有破口。将托盘放在低而平稳的位置，杯子放在托盘中央，把空瓶瓶口朝下放入杯中。瓶子应能自由取出，周围间隙不被堵住；卡住或配合不合适就不继续。
成人扶稳杯子，儿童在旁观察。成人从侧面向瓶身与杯壁之间的间隙轻吹一口气，嘴不贴住器材，眼睛和脸不处在瓶子上移的正上方，观察瓶子是否轻微上移。瓶子若离开杯子，让它落在托盘内，不追着接。
成人扶稳杯子，儿童在旁观察。成人从侧面向瓶身与杯壁之间的间隙轻吹一口气，嘴不贴住器材，眼睛和脸不处在瓶子上移的正上方，观察瓶子是否轻微上移。瓶子若离开杯子，让它落在托盘内，不追着接。
轻吹后无变化就停止，不加大吹力、不靠近追吹，也不调整距离去挑战跳远。比较视频中的上移现象与这次观察：器材质量、间隙和气流入口不同，都可能改变结果，任意瓶杯组合并不保证成功。
轻吹后无变化就停止，不加大吹力、不靠近追吹，也不调整距离去挑战跳远。比较视频中的上移现象与这次观察：器材质量、间隙和气流入口不同，都可能改变结果，任意瓶杯组合并不保证成功。
沿瓶杯间隙进入的气流会改变瓶子周围的压力分布，气流转向时也会与瓶子交换动量。如果气流产生的向上作用足以克服瓶子的重力，瓶子就可能上移。这不是把密闭杯中的空气均匀压缩，也不能只用“流速快、压力低”解释所有位置。本活动只作定性观察，没有测量局部压力或确定通用瓶杯尺寸。
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
彩虹制造机
在晴天用细水雾寻找彩虹。背对太阳，调整喷水方向，观察阳光经过小水滴后出现的彩色弧带。
轻而空的塑料瓶
不易碎的杯子
瓶子能放入、不会夹紧，瓶身与杯壁之间留有通气间隙
能放稳杯子并接住瓶子的托盘
只需1个轻质空塑料瓶、1个不易碎杯和能接住瓶子的托盘。成人检查瓶口朝下时能自由放入、取出，瓶身与杯壁之间留有通气间隙；卡住或不合适就停止。托盘放低，成人从侧面轻吹，儿童在旁观察；无变化不加力，也不挑战跳入第二个杯子。
成人先检查塑料瓶和杯子没有破口。将托盘放在低而平稳的位置，杯子放在托盘中央，把空瓶瓶口朝下放入杯中。瓶子应能自由取出，周围间隙不被堵住；卡住或配合不合适就不继续。
成人扶稳杯子，儿童在旁观察。成人从侧面向瓶身与杯壁之间的间隙轻吹一口气，嘴不贴住器材，眼睛和脸不处在瓶子上移的正上方，观察瓶子是否轻微上移。瓶子若离开杯子，让它落在托盘内，不追着接。
轻吹后无变化就停止，不加大吹力、不靠近追吹，也不调整距离去挑战跳远。比较视频中的上移现象与这次观察：器材质量、间隙和气流入口不同，都可能改变结果，任意瓶杯组合并不保证成功。
沿瓶杯间隙进入的气流会改变瓶子周围的压力分布，气流转向时也会与瓶子交换动量。如果气流产生的向上作用足以克服瓶子的重力，瓶子就可能上移。这不是把密闭杯中的空气均匀压缩，也不能只用“流速快、压力低”解释所有位置。本活动只作定性观察，没有测量局部压力或确定通用瓶杯尺寸。
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
继续探索这个方向