1
准备四杯色水
给四个杯子标上1、2、3、4。成人把1、3、4号杯装满冷水，2号杯装满温暖不烫手的水。1、2号杯加少量黄色色素，3、4号杯加少量蓝色色素。把杯子放在托盘里，准备接住可能洒出的水。
返回探索
把两杯不同颜色的水上下相接，比较“冷水在上”和“温热水在上”时颜色混合的过程。同样温度的冷水会受倒扣、抽卡等操作产生的流动影响；温热水在冷水上方时，密度分层较稳定，短时间内通常混合得较慢。这不是两杯水永远不会混合。
还没有材料？可以选购实验材料包。
杯子
透明杯；大小相同、杯口平整且能完全对齐；不用有突出倒水嘴的杯子
黄色、蓝色水溶性色素
带滴口瓶，或另备滴管
水
清水
温热水
由成人准备，温暖不烫手
平整的防水卡片
略大于杯口，能完全盖住杯口
盘子
托盘
标签纸
书写笔
给四个杯子标上1、2、3、4。成人把1、3、4号杯装满冷水，2号杯装满温暖不烫手的水。1、2号杯加少量黄色色素，3、4号杯加少量蓝色色素。把杯子放在托盘里，准备接住可能洒出的水。
给四个杯子标上1、2、3、4。成人把1、3、4号杯装满冷水，2号杯装满温暖不烫手的水。1、2号杯加少量黄色色素，3、4号杯加少量蓝色色素。把杯子放在托盘里，准备接住可能洒出的水。
用防水卡片完全盖住1号杯杯口。由成人托住卡片和杯子，孩子在旁观察。
用防水卡片完全盖住1号杯杯口。由成人托住卡片和杯子，孩子在旁观察。
成人保持卡片贴紧杯口，把1号杯倒过来放到3号杯上，使两个杯口完全重合。轻扶杯子，避免倾倒。
成人保持卡片贴紧杯口，把1号杯倒过来放到3号杯上，使两个杯口完全重合。轻扶杯子，避免倾倒。
成人缓缓抽出卡片，观察上下两杯黄色、蓝色水的边界与颜色变化。抽卡或晃动会带来水流，因此要记录实际看到的过程，不把混合快慢只归因于分子运动。
成人缓缓抽出卡片，观察上下两杯黄色、蓝色水的边界与颜色变化。抽卡或晃动会带来水流，因此要记录实际看到的过程，不把混合快慢只归因于分子运动。
成人用相同方法把2号温热水杯倒扣到4号冷水杯上，杯口对齐后缓缓抽卡，尽量保持与前一次相近的操作动作。
成人用相同方法把2号温热水杯倒扣到4号冷水杯上，杯口对齐后缓缓抽卡，尽量保持与前一次相近的操作动作。
比较黄色温热水与下方蓝色冷水的边界，和前一组冷水之间的边界有什么不同。温热水在上时通常较容易保留分层，但水温差、操作扰动和等待时间都会影响结果；没有清晰分层也如实记录。
比较黄色温热水与下方蓝色冷水的边界，和前一组冷水之间的边界有什么不同。温热水在上时通常较容易保留分层，但水温差、操作扰动和等待时间都会影响结果；没有清晰分层也如实记录。
两组都用了同样的颜色，为什么混合过程可能不同？如果抽卡时晃动了杯子，这会怎样影响比较？
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
彩虹制造机
在晴天用细水雾寻找彩虹。背对太阳，调整喷水方向，观察阳光经过小水滴后出现的彩色弧带。
把两杯不同颜色的水上下相接，比较“冷水在上”和“温热水在上”时颜色混合的过程。同样温度的冷水会受倒扣、抽卡等操作产生的流动影响；温热水在冷水上方时，密度分层较稳定，短时间内通常混合得较慢。这不是两杯水永远不会混合。
查看材料与步骤无需登录；登录后可记录过程和上传作品。
还没有材料？可以选购实验材料包。
杯子
透明杯；大小相同、杯口平整且能完全对齐；不用有突出倒水嘴的杯子
黄色、蓝色水溶性色素
带滴口瓶，或另备滴管
水
清水
创建于 更新于
温热水
由成人准备，温暖不烫手
平整的防水卡片
略大于杯口，能完全盖住杯口
盘子
托盘
标签纸
书写笔
给四个杯子标上1、2、3、4。成人把1、3、4号杯装满冷水，2号杯装满温暖不烫手的水。1、2号杯加少量黄色色素，3、4号杯加少量蓝色色素。把杯子放在托盘里，准备接住可能洒出的水。
用防水卡片完全盖住1号杯杯口。由成人托住卡片和杯子，孩子在旁观察。
成人保持卡片贴紧杯口，把1号杯倒过来放到3号杯上，使两个杯口完全重合。轻扶杯子，避免倾倒。
成人缓缓抽出卡片，观察上下两杯黄色、蓝色水的边界与颜色变化。抽卡或晃动会带来水流，因此要记录实际看到的过程，不把混合快慢只归因于分子运动。
成人用相同方法把2号温热水杯倒扣到4号冷水杯上，杯口对齐后缓缓抽卡，尽量保持与前一次相近的操作动作。
比较黄色温热水与下方蓝色冷水的边界，和前一组冷水之间的边界有什么不同。温热水在上时通常较容易保留分层，但水温差、操作扰动和等待时间都会影响结果；没有清晰分层也如实记录。
两组都用了同样的颜色，为什么混合过程可能不同？如果抽卡时晃动了杯子，这会怎样影响比较？
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。