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先确定讨论边界
本课只阅读和讨论；视频涉及材料处理或操作的部分不跟做，也不抄录成配方。
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纸和笔
可选，用于记录观察
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讨论“发光、放热、产生气体”分别描述什么。仅凭这些词，不能判断一种材料的成分，更不能判断它是否安全。
讨论“发光、放热、产生气体”分别描述什么。仅凭这些词，不能判断一种材料的成分，更不能判断它是否安全。
用一句话说明：化学反应可以把储存的化学能转变为热等能量形式；再说出为什么危险材料需要专门管理。
用一句话说明：化学反应可以把储存的化学能转变为热等能量形式；再说出为什么危险材料需要专门管理。
“发生了变化”和“可以安全重复”是同一回事吗？一种材料能迅速放能，为什么需要比普通手工更严格的管理？
某些化学反应能在很短时间内释放大量热并产生气体。在受限空间中，气体与温度变化可能使压力迅速上升，造成严重危险。理解这些概念不需要制作或点燃危险材料。
火药危险，是因为它能在很短的时间里放出大量的热和气体。气体一下子挤不出去，压力猛地变大，就可能炸开。所以火药和烟花爆竹只能由专业人员按规定处理。
火药是中国古代四大发明之一，最早是炼丹的人偶然发现的，后来被用在烟花和开山修路上。了解它的原理，不需要自己动手做。
问小迪（选做）：选一个问题，可修改后再发送。
本页作为科学与安全讨论课，认识快速放能现象与实验责任，不开展火药制作。可讨论热、光、气体与压力等概念，不需要准备任何粉末或火源。
观看准备与要点无需登录；可记录观看心得，无需制作或上传作品。
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本页作为科学与安全讨论课，认识快速放能现象与实验责任，不开展火药制作。可讨论热、光、气体与压力等概念，不需要准备任何粉末或火源。
不能。名称无法说明其危险性、状态和环境风险，也不能让儿童制作变得适宜。
不需要。能分清现象、解释与安全边界，并用自己的话说明快速放能的风险，就是本课目标。
还没有探索记录
观看后可交流发现与问题，也可记录心得；无需制作或上传作品。
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讨论“发光、放热、产生气体”分别描述什么。仅凭这些词，不能判断一种材料的成分，更不能判断它是否安全。
用一句话说明：化学反应可以把储存的化学能转变为热等能量形式；再说出为什么危险材料需要专门管理。
“发生了变化”和“可以安全重复”是同一回事吗？一种材料能迅速放能，为什么需要比普通手工更严格的管理？
某些化学反应能在很短时间内释放大量热并产生气体。在受限空间中，气体与温度变化可能使压力迅速上升，造成严重危险。理解这些概念不需要制作或点燃危险材料。
火药危险，是因为它能在很短的时间里放出大量的热和气体。气体一下子挤不出去，压力猛地变大，就可能炸开。所以火药和烟花爆竹只能由专业人员按规定处理。
火药是中国古代四大发明之一，最早是炼丹的人偶然发现的，后来被用在烟花和开山修路上。了解它的原理，不需要自己动手做。
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不能。名称无法说明其危险性、状态和环境风险，也不能让儿童制作变得适宜。
不需要。能分清现象、解释与安全边界，并用自己的话说明快速放能的风险，就是本课目标。
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