确认准备条件
先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。
通过视频观察两片配套纸树的组装、吸液和枝梢结晶。先确认结晶液是否可直接使用、如何取用及底座是否适配,再由成人决定是否安排操作。纸树、液袋和底座须按实际材料包说明配合,不自行调配或替换液体。
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通过视频观察两片配套纸树的组装、吸液和枝梢结晶。先确认结晶液是否可直接使用、如何取用及底座是否适配,再由成人决定是否安排操作。纸树、液袋和底座须按实际材料包说明配合,不自行调配或替换液体。
与本套底座适配的配套纸树2片
本套材料包随附的结晶液
视频为袋装;是否可直接取用及浇液方式需按包装说明确认
配套底座或托盘
视频为带插槽的黑色底座
先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。
先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。
视频把两片配套纸树沿开口交叉插合,轻轻展开纸枝,再把树底插入底座的插槽,使它能站稳。留意纸树开口、底部与插槽如何配合;这不表示任意纸片或底座都能互换。
视频把两片配套纸树沿开口交叉插合,轻轻展开纸枝,再把树底插入底座的插槽,使它能站稳。留意纸树开口、底部与插槽如何配合;这不表示任意纸片或底座都能互换。
视频将液袋中的透明液体缓缓浇到纸树上,多余液体留在托盘内。先看纸树哪些位置变湿,再看枝梢变化;实际取用由成人按该材料包说明确认,不能仅凭透明外观或片尾提到的化学名称认定液袋成分。
视频将液袋中的透明液体缓缓浇到纸树上,多余液体留在托盘内。先看纸树哪些位置变湿,再看枝梢变化;实际取用由成人按该材料包说明确认,不能仅凭透明外观或片尾提到的化学名称认定液袋成分。
视频静置后展示彩色晶体,字幕称等待5—8小时;这只是原演示的说法,剪辑画面没有连续计时证据,不是任意环境下的完成时限。把吸液和后来出现晶体分开观察,避免碰动底座,不触摸新长出的晶体。
视频静置后展示彩色晶体,字幕称等待5—8小时;这只是原演示的说法,剪辑画面没有连续计时证据,不是任意环境下的完成时限。把吸液和后来出现晶体分开观察,避免碰动底座,不触摸新长出的晶体。
晶体更多出现在枝梢还是底座?原来纸树的颜色与后来晶体的颜色有什么关系?
纸纤维之间的细小空隙能让液体移动,称为毛细作用。含有可结晶溶质的液体在水分蒸发后,溶质可能形成晶体。具体结晶条件取决于液袋配方,不能只凭“开花”外观确认成分。
纸树就像一根根细细的小吸管,能把液体一点点“喝”上去,这叫毛细现象。液体爬到枝梢后,里面的水慢慢跑进空气里,原来溶在水里的东西留了下来,变成一小簇一小簇的晶体,看起来就像开了花。
一碗盐水放着晾干,碗底会留下白白的盐粒,也是同样的道理。
问小迪(选做):选一个问题,可修改后再发送。
不是植物生长。这里看到的是纸质支架上的晶体,彩色外观来自材料中的颜色。
不能保证。温度、湿度、液体成分和用量都会影响过程;剪辑前后画面没有给出连续计时证据。
还没有探索记录
完成探索后,可以记录过程和发现。
还没有材料?可以选购实验材料包。
与本套底座适配的配套纸树2片
本套材料包随附的结晶液
视频为袋装;是否可直接取用及浇液方式需按包装说明确认
配套底座或托盘
视频为带插槽的黑色底座
先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。
视频把两片配套纸树沿开口交叉插合,轻轻展开纸枝,再把树底插入底座的插槽,使它能站稳。留意纸树开口、底部与插槽如何配合;这不表示任意纸片或底座都能互换。
视频将液袋中的透明液体缓缓浇到纸树上,多余液体留在托盘内。先看纸树哪些位置变湿,再看枝梢变化;实际取用由成人按该材料包说明确认,不能仅凭透明外观或片尾提到的化学名称认定液袋成分。
视频静置后展示彩色晶体,字幕称等待5—8小时;这只是原演示的说法,剪辑画面没有连续计时证据,不是任意环境下的完成时限。把吸液和后来出现晶体分开观察,避免碰动底座,不触摸新长出的晶体。
晶体更多出现在枝梢还是底座?原来纸树的颜色与后来晶体的颜色有什么关系?
纸纤维之间的细小空隙能让液体移动,称为毛细作用。含有可结晶溶质的液体在水分蒸发后,溶质可能形成晶体。具体结晶条件取决于液袋配方,不能只凭“开花”外观确认成分。
纸树就像一根根细细的小吸管,能把液体一点点“喝”上去,这叫毛细现象。液体爬到枝梢后,里面的水慢慢跑进空气里,原来溶在水里的东西留了下来,变成一小簇一小簇的晶体,看起来就像开了花。
一碗盐水放着晾干,碗底会留下白白的盐粒,也是同样的道理。
问小迪(选做):选一个问题,可修改后再发送。
不是植物生长。这里看到的是纸质支架上的晶体,彩色外观来自材料中的颜色。
不能保证。温度、湿度、液体成分和用量都会影响过程;剪辑前后画面没有给出连续计时证据。
还没有探索记录
完成探索后,可以记录过程和发现。
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