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    魔法开花树

    材料步骤探索记录
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    魔法开花树

    当前浏览器不支持内嵌视频播放。

    魔法开花树

    科学
    化学实验
    4 步
    3 项材料

    材料准备

    还没有材料?可以选购实验材料包。

    科学实验套装幼儿园大班 · 16件套查看材料包
    通用科学实验材料包四至六年级旗舰688个实验收纳盒款+绘本查看材料包
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    魔法开花树

    科学化学实验
    5 岁起入门建议成人陪同

    通过视频观察两片配套纸树的组装、吸液和枝梢结晶。先确认结晶液是否可直接使用、如何取用及底座是否适配,再由成人决定是否安排操作。纸树、液袋和底座须按实际材料包说明配合,不自行调配或替换液体。

    查看材料与步骤

    查看材料与步骤无需登录;登录后可记录探索过程和发现。

    4 个步骤

    创建于 2026/9/18更新于 2026/10/25

    5 岁起
    入门
    建议成人陪同

    通过视频观察两片配套纸树的组装、吸液和枝梢结晶。先确认结晶液是否可直接使用、如何取用及底座是否适配,再由成人决定是否安排操作。纸树、液袋和底座须按实际材料包说明配合,不自行调配或替换液体。

    系

    系统管理员

    LV12

    项目创建者

    与本套底座适配的配套纸树2片

  1. 本套材料包随附的结晶液

    视频为袋装;是否可直接取用及浇液方式需按包装说明确认

  2. 查看本项目材料明细
    • 配套底座或托盘

      视频为带插槽的黑色底座

    动手前先检查

    由成人协助取用配套结晶液,不自行调配替代液。液体和生成的晶体不入口,不用手触摸晶体。

    探索步骤(共 4 步)

    1. 1

      确认准备条件

      先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。

      先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。

    2. 2

      观看交叉组装与固定

      视频把两片配套纸树沿开口交叉插合,轻轻展开纸枝,再把树底插入底座的插槽,使它能站稳。留意纸树开口、底部与插槽如何配合;这不表示任意纸片或底座都能互换。

      视频把两片配套纸树沿开口交叉插合,轻轻展开纸枝,再把树底插入底座的插槽,使它能站稳。留意纸树开口、底部与插槽如何配合;这不表示任意纸片或底座都能互换。

    3. 3

      观看浇液与吸液

      视频将液袋中的透明液体缓缓浇到纸树上,多余液体留在托盘内。先看纸树哪些位置变湿,再看枝梢变化;实际取用由成人按该材料包说明确认,不能仅凭透明外观或片尾提到的化学名称认定液袋成分。

      视频将液袋中的透明液体缓缓浇到纸树上,多余液体留在托盘内。先看纸树哪些位置变湿,再看枝梢变化;实际取用由成人按该材料包说明确认,不能仅凭透明外观或片尾提到的化学名称认定液袋成分。

    4. 4

      比较吸液与结晶

      视频静置后展示彩色晶体,字幕称等待5—8小时;这只是原演示的说法,剪辑画面没有连续计时证据,不是任意环境下的完成时限。把吸液和后来出现晶体分开观察,避免碰动底座,不触摸新长出的晶体。

      视频静置后展示彩色晶体,字幕称等待5—8小时;这只是原演示的说法,剪辑画面没有连续计时证据,不是任意环境下的完成时限。把吸液和后来出现晶体分开观察,避免碰动底座,不触摸新长出的晶体。

    观察与记录

    晶体更多出现在枝梢还是底座?原来纸树的颜色与后来晶体的颜色有什么关系?

    想一想,为什么?

    纸纤维之间的细小空隙能让液体移动,称为毛细作用。含有可结晶溶质的液体在水分蒸发后,溶质可能形成晶体。具体结晶条件取决于液袋配方,不能只凭“开花”外观确认成分。

    拓展探索(选做)

    纸树就像一根根细细的小吸管,能把液体一点点“喝”上去,这叫毛细现象。液体爬到枝梢后,里面的水慢慢跑进空气里,原来溶在水里的东西留了下来,变成一小簇一小簇的晶体,看起来就像开了花。

    一碗盐水放着晾干,碗底会留下白白的盐粒,也是同样的道理。

    问小迪(选做):选一个问题,可修改后再发送。

    动手时的问题

    纸树真的长出花了吗?

    不是植物生长。这里看到的是纸质支架上的晶体,彩色外观来自材料中的颜色。

    字幕说的时间一定能复现吗?

    不能保证。温度、湿度、液体成分和用量都会影响过程;剪辑前后画面没有给出连续计时证据。

    探索记录

    还没有探索记录

    完成探索后,可以记录过程和发现。

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    系

    系统管理员

    项目作者 · LV12

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    • 配套底座或托盘

      视频为带插槽的黑色底座

    动手前先检查

    由成人协助取用配套结晶液,不自行调配替代液。液体和生成的晶体不入口,不用手触摸晶体。

    制作步骤(共 4 步)

    1. 1

      确认准备条件

      先由成人核对纸树、底座和液袋是否配套,以及液体能否直接取用、如何打开和浇用。条件未确认时只观看视频,不自配结晶液,也不从字幕反推浓度或配方。

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      观看交叉组装与固定

      视频把两片配套纸树沿开口交叉插合,轻轻展开纸枝,再把树底插入底座的插槽,使它能站稳。留意纸树开口、底部与插槽如何配合;这不表示任意纸片或底座都能互换。

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      观看浇液与吸液

      视频将液袋中的透明液体缓缓浇到纸树上,多余液体留在托盘内。先看纸树哪些位置变湿,再看枝梢变化;实际取用由成人按该材料包说明确认,不能仅凭透明外观或片尾提到的化学名称认定液袋成分。

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      比较吸液与结晶

      视频静置后展示彩色晶体,字幕称等待5—8小时;这只是原演示的说法,剪辑画面没有连续计时证据,不是任意环境下的完成时限。把吸液和后来出现晶体分开观察,避免碰动底座,不触摸新长出的晶体。

    观察与记录

    晶体更多出现在枝梢还是底座?原来纸树的颜色与后来晶体的颜色有什么关系?

    想一想,为什么?

    纸纤维之间的细小空隙能让液体移动,称为毛细作用。含有可结晶溶质的液体在水分蒸发后,溶质可能形成晶体。具体结晶条件取决于液袋配方,不能只凭“开花”外观确认成分。

    拓展探索(选做)

    纸树就像一根根细细的小吸管,能把液体一点点“喝”上去,这叫毛细现象。液体爬到枝梢后,里面的水慢慢跑进空气里,原来溶在水里的东西留了下来,变成一小簇一小簇的晶体,看起来就像开了花。

    一碗盐水放着晾干,碗底会留下白白的盐粒,也是同样的道理。

    问小迪(选做):选一个问题,可修改后再发送。

    动手时的问题

    纸树真的长出花了吗?

    不是植物生长。这里看到的是纸质支架上的晶体,彩色外观来自材料中的颜色。

    字幕说的时间一定能复现吗?

    不能保证。温度、湿度、液体成分和用量都会影响过程;剪辑前后画面没有给出连续计时证据。

    探索记录

    还没有探索记录

    完成探索后,可以记录过程和发现。

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    作者:系统管理员

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    项目作者 · LV12