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    日地月模型

    材料步骤探索记录
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    日地月模型

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    日地月模型

    科学
    地球与天空
    5 步
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    日地月模型

    科学地球与天空
    5 岁起入门建议成人陪同

    用配套木板、转轴和皮筋组装手摇日地月模型,观察大球、中球和小球的相对运动。

    查看材料与步骤

    查看材料与步骤无需登录;登录后可记录过程和上传作品。

    创建于 2026/9/18更新于 2026/10/12

    3 项材料
    5 岁起入门建议成人陪同

    用配套木板、转轴和皮筋组装手摇日地月模型,观察大球、中球和小球的相对运动。

    系

    系统管理员

    LV12

    项目创建者

    材料准备

    还没有材料?可以选购实验材料包。

    科学实验套装幼儿园大班 · 16件套查看材料包
    科学实验套装小学四年级 · 16件套查看材料包
    • 日地月模型配套木板

      圆形底座、支撑板、长支架、短摆臂、摇柄板

    查看本项目材料明细
    • 配套金属轴、滑轮、固定垫片和橡皮筋

    • 配套三种大小的泡沫球

    动手前先检查

    金属轴端、小垫片和泡沫球不要靠近眼睛或入口。不要拉伸皮筋对人弹射,转动时避开夹缝。

    探索步骤(共 5 步)

    1. 1

      拼好底座

      将支撑板插入圆形底板和环形底板的对应槽,压合成能平放的底座。扶住榫槽连接处,不直接挤压板件中间。

      将支撑板插入圆形底板和环形底板的对应槽,压合成能平放的底座。扶住榫槽连接处,不直接挤压板件中间。

    2. 2

      安装摇柄和中心轴

      将金属轴装到配套摇柄板,用固定垫片定位;把这组摇柄从底座下方穿入中心孔。轴上方套入长支架和滑轮,对齐孔位。

      将金属轴装到配套摇柄板,用固定垫片定位;把这组摇柄从底座下方穿入中心孔。轴上方套入长支架和滑轮,对齐孔位。

    3. 3

      连接皮筋传动

      在长支架另一端的中间孔穿入轴,用垫片固定并装上滑轮。把皮筋套在两个滑轮的槽里,再盖上另一片长支架;用配套垫片定位,检查皮筋没有夹在木板间。

      在长支架另一端的中间孔穿入轴,用垫片固定并装上滑轮。把皮筋套在两个滑轮的槽里,再盖上另一片长支架;用配套垫片定位,检查皮筋没有夹在木板间。

    4. 4

      装上短摆臂和球

      把短木条套在长支架外端的轴上并固定,在短木条的另一个孔安装轴和垫片。依次把大球装在底座中心轴、中球装在长支架外端轴、小球装在短摆臂末端轴。

      把短木条套在长支架外端的轴上并固定,在短木条的另一个孔安装轴和垫片。依次把大球装在底座中心轴、中球装在长支架外端轴、小球装在短摆臂末端轴。

    5. 5

      慢转摇柄观察

      扶住底座,缓慢转动下方摇柄,观察长支架、短摆臂和各球怎样运动。遇到卡住就停下,检查皮筋是否脱槽、板件是否相碰。

      扶住底座,缓慢转动下方摇柄,观察长支架、短摆臂和各球怎样运动。遇到卡住就停下,检查皮筋是否脱槽、板件是否相碰。

    观察与记录

    分别记录哪个球绕哪个位置移动,哪些球或部件还在自转;模型卡住时先记录原因,不用力摇动。

    想一想,为什么?

    皮筋和滑轮把手摇运动传到模型的其他轴上。球用来代表太阳、地球和月球;这只是相对运动示意,球的大小、距离和转动快慢不是真实天体比例,也不能用摇柄圈数换算天数。

    拓展探索(选做)

    轻摇摇柄,皮筋和滑轮把转动传到别的轴上,几个球就跟着动起来。大球、中球、小球分别代表太阳、地球和月球。这是运动模型,球的大小、相隔的距离和转得多快,都不是天上真实的比例。

    可以给三个球当小导游,一边慢慢摇,一边说谁正绕着谁走。再在纸上用圆圈画出看到的路线,讲给家人听。模型帮我们想象天上的运动,不用把摇一圈当作过一天。

    问小迪(选做):选一个问题,可修改后再发送。

    实验中遇到的问题

    为什么摇柄转了,另一端不动?

    先停下检查皮筋是否在两个滑轮的槽内,轴和固定垫片是否过紧;一次只调整一个连接处。

    能直接用它解释四季吗?

    不能只看球之间的远近来解释四季。这段视频主要核对机械装配,没有验证地轴倾角、照明条件或真实公转比例。

    探索记录

    还没有探索记录

    完成一次探索后,上传作品,记录就会出现在这里。

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    5 个步骤3 种材料
    系

    系统管理员

    项目作者 · LV12

    材料准备

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    • 日地月模型配套木板

      圆形底座、支撑板、长支架、短摆臂、摇柄板

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    • 配套金属轴、滑轮、固定垫片和橡皮筋

    • 配套三种大小的泡沫球

    动手前先检查

    金属轴端、小垫片和泡沫球不要靠近眼睛或入口。不要拉伸皮筋对人弹射,转动时避开夹缝。

    制作步骤(共 5 步)

    1. 1

      拼好底座

      将支撑板插入圆形底板和环形底板的对应槽,压合成能平放的底座。扶住榫槽连接处,不直接挤压板件中间。

    2. 2

      安装摇柄和中心轴

      将金属轴装到配套摇柄板,用固定垫片定位;把这组摇柄从底座下方穿入中心孔。轴上方套入长支架和滑轮,对齐孔位。

    3. 3

      连接皮筋传动

      在长支架另一端的中间孔穿入轴,用垫片固定并装上滑轮。把皮筋套在两个滑轮的槽里,再盖上另一片长支架;用配套垫片定位,检查皮筋没有夹在木板间。

    4. 4

      装上短摆臂和球

      把短木条套在长支架外端的轴上并固定,在短木条的另一个孔安装轴和垫片。依次把大球装在底座中心轴、中球装在长支架外端轴、小球装在短摆臂末端轴。

    观察与记录

    分别记录哪个球绕哪个位置移动,哪些球或部件还在自转;模型卡住时先记录原因,不用力摇动。

    想一想,为什么?

    皮筋和滑轮把手摇运动传到模型的其他轴上。球用来代表太阳、地球和月球;这只是相对运动示意,球的大小、距离和转动快慢不是真实天体比例,也不能用摇柄圈数换算天数。

    拓展探索(选做)

    轻摇摇柄,皮筋和滑轮把转动传到别的轴上,几个球就跟着动起来。大球、中球、小球分别代表太阳、地球和月球。这是运动模型,球的大小、相隔的距离和转得多快,都不是天上真实的比例。

    可以给三个球当小导游,一边慢慢摇,一边说谁正绕着谁走。再在纸上用圆圈画出看到的路线,讲给家人听。模型帮我们想象天上的运动,不用把摇一圈当作过一天。

    问小迪(选做):选一个问题,可修改后再发送。

    实验中遇到的问题

    为什么摇柄转了,另一端不动?

    先停下检查皮筋是否在两个滑轮的槽内,轴和固定垫片是否过紧;一次只调整一个连接处。

    能直接用它解释四季吗?

    不能只看球之间的远近来解释四季。这段视频主要核对机械装配,没有验证地轴倾角、照明条件或真实公转比例。

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    作者:系统管理员

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    材料步骤探索记录
    系

    系统管理员

    项目作者 · LV12

    5

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    扶住底座,缓慢转动下方摇柄,观察长支架、短摆臂和各球怎样运动。遇到卡住就停下,检查皮筋是否脱槽、板件是否相碰。