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贴好生物图案
将每张配套贴纸分别贴在纸杯侧面，留出杯底孔。先辨认图中的生物；图案不清楚时对照原套件说明，不根据杯子颜色猜名称。
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把配套生物贴纸贴在纸杯上，用线和夹子连接成可展开、可套叠的食物关系模型。
还没有材料？可以选购实验材料包。
配套纸杯、生物图案贴纸、连接线和固定夹子
将每张配套贴纸分别贴在纸杯侧面，留出杯底孔。先辨认图中的生物；图案不清楚时对照原套件说明，不根据杯子颜色猜名称。
将每张配套贴纸分别贴在纸杯侧面，留出杯底孔。先辨认图中的生物；图案不清楚时对照原套件说明，不根据杯子颜色猜名称。
把连接线穿过一个纸杯底部的预留孔，用配套夹子在一端固定。按同样方法连接其余纸杯，逐个检查夹子能够挡住杯底孔。
把连接线穿过一个纸杯底部的预留孔，用配套夹子在一端固定。按同样方法连接其余纸杯，逐个检查夹子能够挡住杯底孔。
对照套件图卡确认相邻生物之间是谁吃谁，再调整纸杯在连接线上的次序。若图卡没有明确名称或关系，先完成串杯，不猜写具体食物链。
对照套件图卡确认相邻生物之间是谁吃谁，再调整纸杯在连接线上的次序。若图卡没有明确名称或关系，先完成串杯，不猜写具体食物链。
轻提最上方纸杯，让下面的杯子依次展开，逐对说出已确认的食物关系；再轻轻把杯子套在一起收拢。套叠只是收纳与演示方式。
轻提最上方纸杯，让下面的杯子依次展开，逐对说出已确认的食物关系；再轻轻把杯子套在一起收拢。套叠只是收纳与演示方式。
记录每一对已确认生物的取食关系。杯子的上下位置或套叠大小本身不能证明谁吃谁。
食物链表示生物之间的取食关系以及食物中的能量传递。真实生物通常有多种食物和捕食者，多条食物链会相互连接；这组纸杯只是简化模型。
纸杯上的生物排成一串，帮我们看清谁把谁当作食物。食物里的能量也这样传下去。这串纸杯是简单的模型，真正的生物通常不只吃一种食物，也可能被不同的动物捕食。
翻开动物绘本，可以找找动物正在吃什么，再和纸杯上的图案比一比。认不出的先留个小问号，和大人一起查。纸杯连在一起，只是帮我们记住这一条关系。
问小迪（选做）：选一个问题，可修改后再发送。
不是。需要根据真实取食关系判断，不能只凭图片大小、杯子大小或上下次序判断。
先查原套件图卡上的名称和关系。没有可靠说明时保留疑问，不把猜测写成食物链结论。
还没有探索记录
完成一次探索后，上传作品，记录就会出现在这里。
彩虹制造机
在晴天用细水雾寻找彩虹。背对太阳，调整喷水方向，观察阳光经过小水滴后出现的彩色弧带。
还没有材料？可以选购实验材料包。
配套纸杯、生物图案贴纸、连接线和固定夹子
将每张配套贴纸分别贴在纸杯侧面，留出杯底孔。先辨认图中的生物；图案不清楚时对照原套件说明，不根据杯子颜色猜名称。
把连接线穿过一个纸杯底部的预留孔，用配套夹子在一端固定。按同样方法连接其余纸杯，逐个检查夹子能够挡住杯底孔。
对照套件图卡确认相邻生物之间是谁吃谁，再调整纸杯在连接线上的次序。若图卡没有明确名称或关系，先完成串杯，不猜写具体食物链。
轻提最上方纸杯，让下面的杯子依次展开，逐对说出已确认的食物关系；再轻轻把杯子套在一起收拢。套叠只是收纳与演示方式。
记录每一对已确认生物的取食关系。杯子的上下位置或套叠大小本身不能证明谁吃谁。
食物链表示生物之间的取食关系以及食物中的能量传递。真实生物通常有多种食物和捕食者，多条食物链会相互连接；这组纸杯只是简化模型。
纸杯上的生物排成一串，帮我们看清谁把谁当作食物。食物里的能量也这样传下去。这串纸杯是简单的模型，真正的生物通常不只吃一种食物，也可能被不同的动物捕食。
翻开动物绘本，可以找找动物正在吃什么，再和纸杯上的图案比一比。认不出的先留个小问号，和大人一起查。纸杯连在一起，只是帮我们记住这一条关系。
问小迪（选做）：选一个问题，可修改后再发送。
不是。需要根据真实取食关系判断，不能只凭图片大小、杯子大小或上下次序判断。
先查原套件图卡上的名称和关系。没有可靠说明时保留疑问，不把猜测写成食物链结论。
还没有探索记录
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