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    显形的光线

    材料步骤探索记录
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    显形的光线

    当前浏览器不支持内嵌视频播放。

    显形的光线

    科学
    物理实验
    4 步
    9 项材料
    7 岁起入门建议成人陪同

    比较两杯水中光路的可见程度:先观察清水,再只向其中一杯加入少量牛奶。牛奶中分散的脂肪滴、蛋白质等微小结构会散射入射光,使侧面更容易看到光经过的区域,牛奶不是自己发光。原做法使用激光;只有教师能确认器材并布置合适演示条件时才操作,否则选择视频观察。

    系

    系统管理员

    LV12

    项目创建者

    所需材料(9)

    • 激光器

      仅教师确认规格、用途并符合演示场地要求后使用;不能确认时只观看视频

    • 相同透明杯

      教师演示用

      2只
    • 水

      清水

    • 牛奶

      少量
    • 滴管

    • 搅拌工具

      搅拌棒

    • 量水工具

      补充,用于两杯取相同水量

    • 合适的不反光挡光屏及光源固定装置

      由教师配置,不用手挡光

    • 盘子

      接水用;教师演示时保持器材周围干燥

    探索步骤(共 4 步)

    1. 1

      先选择观察方式

      不能确认激光器规格或没有合适场地时,只观看视频,留意两杯中哪一杯加了牛奶。以下操作仅供具备合适条件的教师演示:固定安全光路和不反光挡光屏,确认直射光及可能的反光都避开观众和眼睛,不用手作挡光板。

      不能确认激光器规格或没有合适场地时,只观看视频,留意两杯中哪一杯加了牛奶。以下操作仅供具备合适条件的教师演示:固定安全光路和不反光挡光屏,确认直射光及可能的反光都避开观众和眼睛,不用手作挡光板。

    2. 2

      先照两杯清水

      教师在接水盘上摆好两只相同杯,加入相同水量并留出搅拌余量。补充比较条件:保持照射位置、观察方向和环境照明尽量一致。由教师用固定的安全侧向光路分别照射,儿童从指定的侧面位置观察,不直视光束出射口或光束终点。

      教师在接水盘上摆好两只相同杯,加入相同水量并留出搅拌余量。补充比较条件:保持照射位置、观察方向和环境照明尽量一致。由教师用固定的安全侧向光路分别照射,儿童从指定的侧面位置观察,不直视光束出射口或光束终点。

    3. 3

      只给一杯加奶

      停止照射后,用滴管只向其中一杯加入几滴牛奶,轻轻搅匀,另一杯仍保持清水。教师重新以相近方式安全侧照,比较两杯光路的可见程度;不预设几滴就能产生相同亮度。

      停止照射后,用滴管只向其中一杯加入几滴牛奶,轻轻搅匀,另一杯仍保持清水。教师重新以相近方式安全侧照,比较两杯光路的可见程度;不预设几滴就能产生相同亮度。

    4. 4

      继续侧面比较并收尾

      保持两杯位置和安全侧照方式,观察光路是较清楚还是更弥散。原片还从杯底向上照射,这里不照搬该动作,也不举杯朝眼睛方向看。观察完成由教师关闭并收好光源,不能以儿童手持激光、手挡光或向上照射代替安全布置。

      保持两杯位置和安全侧照方式,观察光路是较清楚还是更弥散。原片还从杯底向上照射,这里不照搬该动作,也不举杯朝眼睛方向看。观察完成由教师关闭并收好光源,不能以儿童手持激光、手挡光或向上照射代替安全布置。

    实验总结

    哪杯从侧面更容易看见光路?清水也会散射光,只是在这里通常不明显。奶太浓会影响光穿过整杯,不能保证越多越清楚。原片激光器的规格和等级未确认,不能凭激光笔这个名称就当作适合家庭操作,也不把手机灯说成必定有相同光路。

    探索记录

    还没有探索记录

    完成一次探索后,上传作品,记录就会出现在这里。

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    比较两杯水中光路的可见程度:先观察清水,再只向其中一杯加入少量牛奶。牛奶中分散的脂肪滴、蛋白质等微小结构会散射入射光,使侧面更容易看到光经过的区域,牛奶不是自己发光。原做法使用激光;只有教师能确认器材并布置合适演示条件时才操作,否则选择视频观察。

    查看材料与步骤

    查看材料与步骤无需登录;登录后可记录过程和上传作品。

    4 个步骤9 种材料
    系

    系统管理员

    项目作者 · LV12

    所需材料(9)

    • 激光器

      仅教师确认规格、用途并符合演示场地要求后使用;不能确认时只观看视频

    • 相同透明杯

      教师演示用

      2只
    • 水

      清水

    • 牛奶

      少量
    • 滴管

    • 搅拌工具

      搅拌棒

    • 量水工具

      补充,用于两杯取相同水量

    创建于 2026/9/17更新于 2026/10/25

  1. 合适的不反光挡光屏及光源固定装置

    由教师配置,不用手挡光

  2. 盘子

    接水用;教师演示时保持器材周围干燥

  3. 制作步骤(共 4 步)

    1. 1

      先选择观察方式

      不能确认激光器规格或没有合适场地时,只观看视频,留意两杯中哪一杯加了牛奶。以下操作仅供具备合适条件的教师演示:固定安全光路和不反光挡光屏,确认直射光及可能的反光都避开观众和眼睛,不用手作挡光板。

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      先照两杯清水

      教师在接水盘上摆好两只相同杯,加入相同水量并留出搅拌余量。补充比较条件:保持照射位置、观察方向和环境照明尽量一致。由教师用固定的安全侧向光路分别照射,儿童从指定的侧面位置观察,不直视光束出射口或光束终点。

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      只给一杯加奶

      停止照射后,用滴管只向其中一杯加入几滴牛奶,轻轻搅匀,另一杯仍保持清水。教师重新以相近方式安全侧照,比较两杯光路的可见程度;不预设几滴就能产生相同亮度。

    4. 4

      继续侧面比较并收尾

      保持两杯位置和安全侧照方式,观察光路是较清楚还是更弥散。原片还从杯底向上照射,这里不照搬该动作,也不举杯朝眼睛方向看。观察完成由教师关闭并收好光源,不能以儿童手持激光、手挡光或向上照射代替安全布置。

    实验总结

    哪杯从侧面更容易看见光路?清水也会散射光,只是在这里通常不明显。奶太浓会影响光穿过整杯,不能保证越多越清楚。原片激光器的规格和等级未确认,不能凭激光笔这个名称就当作适合家庭操作,也不把手机灯说成必定有相同光路。

    探索记录

    还没有探索记录

    完成一次探索后,上传作品,记录就会出现在这里。

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    作者:系统管理员

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    项目作者 · LV12